在给孩子英语启蒙这事儿上，父母们个个十八般武艺。
但往往了解的越多，越感到困惑：各种教材、教学法，我到底让孩子学什么、怎么学，才能让孩子不走弯路？
英语启蒙这个大知识点里确实要关注的问题有很多，听说读写各方面要怎么培养、有哪些免费资源可以充分利用，今天温斯顿英语想跟大家交流英语启蒙中最核心的三点，只要保证这三点不错，孩子的英语启蒙就不会跑偏。
启蒙时间：
越早开始越好
0-7岁是语言学习关键期
7岁之前主要通过大量的语言输入和无意识的影响，最终演变成可以自如使用的语言。
而关键时期以后的语言是需要主动学习的，难度加大、学习效率降低。
辨音能力的变化
从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听音辨音能力越强。
而辨音又是发音的基础。
在儿童语言敏感期内，儿童能更好的分辨出不同音素的区别并模仿，所以在敏感期内进行了英文启蒙的孩子将来听得更准确、说得更标准。
婴儿具备掌握任意语言的潜能，但他在出生的第一年里根据自己生活环境的语言输入，摒弃了一部分用不着的语言能力。
比如ra和la，这两个发音在英文里很重要，在日语里却没有。
通过测试发现：一岁之前的日本宝宝能辨认出ra和la的发音区别，而一岁以后就不太行了。
婴儿有同时学习多语言的能力
双语环境中的婴儿会根据音高（pitch）与发音时间长短（duration）来区分两种具有不同词序的语言。
小宝宝的大脑的运作比我们想象中的复杂许多，能自动区分、建立好几套语言系统，对婴儿会混淆多种语言的担心是多余的。
口腔肌肉的发音习惯
外语的语音语调和我们的口腔肌肉和舌头灵活度有关。
年龄越小，发音器官尚未固化，接触英语时，发音器官会自然配合这些语言发音来调整形态、弹性发育，准确发出这些语言所需要的各种声音。
启蒙顺序：
先听说后读写
听说读写四个方面都很重要，不可顾此失彼。
但在给孩子英语启蒙时需要注意先听说、后读写、先听后说、先读后写的顺序。
我们仔细观察孩子学习母语的过程：
“在出生的前两年家人一直围着孩子说话，慢慢地，他才会开口说。
到后面，家长开始教他认字读书，7、8岁了才会让他去写一些看图说话的小作文。
英语学习也一样，听说读写四种能力需要层层递进。
如果还没有足够听力的输入，就强迫孩子开口说、认单词、写作文，他们不可能表达出地道的英语，并且很有可能会磨灭孩子学习英语的兴趣。
先输入、再输出，这是英语启蒙中一定要遵循的顺序。
启蒙方式：
用英语学英语
指着苹果直接告诉孩子“It is an apple”,每次见到苹果都说“apple、 apple”孩子渐渐就直接建立了这个事物和apple的联系。
而如果你告诉孩子apple苹果，在事物和apple中间又多了个“苹果”。
这就是为什么孩子没法做到开口就说地道英语，他总是需要中转一下。
“用英语学英语”才能帮助孩子建立英语思维，孩子不懂的，就用其它简单的词汇去解释，而不要直接告诉中文。
一个陌生的词，不管是英文还是中文对孩子来讲是一样的。
如果孩子启蒙时间比较晚，母语已经很强势了，加一点翻译也不是不可以，但在用中文翻译之后不能到此为止，我们还需要反复听和读这个英语的单词或文章，在听或读到英语时去感受，建立事物和英文之间的直接联系。
给孩子做英语启蒙，家长的担子很重，尤其是面临着互联网上斗量筲计的信息，要分辨、要选择，难免觉得焦虑和迷茫，但其实就和其它的育儿知识一样，在积累了大量知识点后家长要学会做减法，抓重点、补细节，调整心态也是很重要哒~