长沙[切换城市][登录][注册]
搜索风云榜 | 免费发布信息 | 会员签到免费发布信息网址大全

智慧教育 信息化传感技术在实验教学中的应用

2018-9-26 16:20:59 浏览:31次

2018年9月21日,湖南省智慧教育装备展示体验中心(以下简称“中心”)产品部讲师肖旭棵老师在中心的物理探究室开设课堂,中心各部门都自主自发的去听课,肖旭棵老师用生动形象的讲课方式,结合物理探究式的智能教学设备,给听课的“学生”们留下深刻的印象。

未来将是角色互换,课堂以教师为主体变为以学生为主体,教师做引导,给出解决方法,让学生自主解题,在学的过程中提升自我解决问题的能力,与学生们沟通时都需要互动来增进质量。

【智慧教育】信息化传感技术在实验教学中的应用

在我的印象中,物理老师上课只能在讲台上干巴巴的讲知识点,一学期能有一次机会走进学校“尘封”的实验室,还没来得及去仔细观察,到了下课时间就得离开,实验室再一次被“尘封”。

现如今的数字化实验,是国家教育改革领域的新生事物,数字化实验室的建设目标是为教学服务,既要充分促进数字化实验的推广使用,促进实验教学的改革和提高,又要体现“勤俭、务实”的原则,合理控制建设成本,尽可能使每一分投入都用于实验教学本身。

老师和学生充分互动,学生随时可以来做实验,激发学习热情,提升学习效果。

实验的数据随时更新,数据比传统实验器材更精准

【智慧教育】信息化传感技术在实验教学中的应用

45分钟的时间很快过去,课后,肖老师向听课的“学生”们提了一个问题:

上完这堂课,你们感觉和以前上的物理课区别在哪里?肖老师挑选了一位刚走出大学校园的“学生”来回答。

“我觉得今天这堂课,和我以往的物理课有很多不同。
我的物理成绩一直不好,因为上课的时候总是老师在讲台上讲,很多时候的实验都是一张电路图,画面还得自己去想象,实验室里的器材也都是非常老式的,因为考虑到安全因素,一般也都是老师来演示给我们看。

今天在中心的物理探究室上课,其实我感觉是实验室和教室的结合,但是物理探究式的设备更智能。
这种开放式的设计,能提高学生的自主学习能力和学习兴趣。

“学生”们刚回答完肖老师的问题,立马又反问了肖老师一个问题:

您作为老师,在这样的课堂环境下给我们上课,和您以前的上课环境又有什么区别呢?

“以往在课堂上,我更多的时间是去教学生做题,告诉他们解题的思路,却完全忽略了他们的兴趣,可能在学生眼里,物理只是一门需要考试的科目,而他们需要的就是在考试中拿到一个好分数。

是以往的教学环境限制了我的教学方式,更加导致了学生们对学习物理的错误认知。

结合物理探究室的智能教学设备,我的角色完全改变了,我变成一个引导者,引导学生们自己动手,引导学生们去真正了解物理。

肖老师不仅是中心的产品部讲师,还是中心的产品经理,在功能教室方案制定方面有着丰富的经验,根据学校不同的预算都能做出相应的一套方案。
帮助那些条件相对贫困的学校也能使用这类专业教室,是肖老师一直以来的心愿。

中心诚邀各校老师来免费体验专业智能教室。

更多资讯了解:湖南省智慧教育装备展示体验中心 http://ecwee.cn/col.jsp?id=105

智慧教育装备网 www.czhar.com/news/

“智慧教育 信息化传感技术在实验教学中的应用”该信息由会员自行发布。采用请谨慎,不贪小便宜,以防上当!
© 2007 - 2024 版权所有 娃酷网 粤ICP备19125541号-1