一、积极方面
1、能够拓宽学生的学习手段和途径
一方面，大学生可以通过网络及时接触社会各项热点事件，了解国家和社会即时发生的重大新闻事件，紧跟时代的发展步伐，提高自己的政治修养；另一方面，学生可以通过网络查找自己所需的资料、文献，在翻阅纸质图书的同时，利用各种数据资源提高自己的学识。
这种良好的网络氛围，在大学生网络舆情中发挥了非常积极、健康的作用。
2、强化学生的民主意识
由于大学生还未正式走入社会，正处在步入社会的过渡阶段，因此他们是一群内心希望被人理解、表达被人尊重、个人价值希望得以体现的青年群体。
他们通过网络表达自己的观点、情绪、态度，并对某一问题进行交流与探讨，这种网络舆情的参与和互动使大学生的民主意识得到不断的强化。
3、提高学生就业机会，丰富学生业余生活
网络环境的开放，突破了学校的封闭性。
在校园内，即将毕业的学生就可以通过网络查阅到各种就业信息，可以网上投递简历、择业，这为即将走出校园的大学生提供了更多的选择性与机遇性。
并且在网络中，大学生可以寻找到志同道合的伙伴，在一起交流、探讨，或是去做自己喜欢的、感兴趣的事情。
二、消极方面
1、容易产生思想及情绪上的非理性和模糊大学生的是非道德观
由于大学生正处在身心的成长期，容易受外界影响。
因此，大学生群体一旦受到网络舆情参与者失控情绪的影响，就会导致他们非理性情绪的扩散，从而容易引发群体性事件的发生。
网络世界里，由于缺乏监督，在虚拟的环境中，人们可以毫无顾忌地发表言论，一切行为皆可放纵，而大学生的思想认识还很有限，短时间内很难理清事件背后复杂的社会真相，这时，大学生往往习惯于用简单、直接的方式做出过激的判断，从而导致责任感的逐渐弱化甚至消失。
这也是大学生思想政治教育所面临的严峻挑战。
2、容易使大学生产生消极、涣散的生活态度
大学生对新奇事物有着超强的敏感性及追求个性的天性。
在价值观多元化的今天，大学生面对的诱惑也越来越多，其中不乏一些不良现象和扭曲的事实。
而一些负面的信息灌输，让大学生对生活、对道德产生质疑，从而产生非理性的思考与行为。
同时，他们喜欢一些新、奇、特的事物，或是一些“恶搞”作品，对待这些“恶搞”，他们只是将目光放在搞怪、好玩的浅层面，而忽视了对经典与道德的亵渎，以至于用玩世不恭的态度来对待生活。
3、容易过分依赖、沉迷于网络，缺少现实中的交流
由于网络终端的演变，大学生的上网方式也由电脑不断扩展为手机上网。
由于手机的便捷性，大学生们可以在任一地点上网，使得一些学生沉迷于网络而无法自拔。
也有部分大学生刻意回避与人面对面的沟通而乐于在网络中与人沟通、交流，如长期采用这种交往方式最终会导致人际关系的淡化和冷漠。
网络舆情对大学生的深远影响，提醒我们必须重视对高校网络舆情的管理，在管理过程中，可以借助蚁坊软件类的网络舆情系统，对有关大学生的网络舆情进行全面监测，及时了解大学生的心理状态和变化，以便做好教育管理工作。
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